1 Introdução
Uma nova sociedade surge com toda força e vigor. Firma – se um período conhecido por diversas denominações – sociedade do conhecimento; era da informação; sociedade em rede.
Este estudo inscreve – se, preliminarmente, numa abordagem histórica acerca da realidade em que estamos inseridos. Numa rápida passagem sobre o histórico, à cerca das influenciais econômicas na própria educação.
Na verdade observaria o que este século XXI nos reserva, são os avanços tecnológicos em que uma grande parcela da humanidade caminha em passos lentos, a globalização é um exemplo disto.
O gestor escolar tem uma soma de contribuição importantíssima para com a sociedade em geral, pois ele é o condutor de conhecimentos da atualidade e tem o
papel de promover um trabalho de ensino com qualidade na sua escola aos seus alunados.
2 História
Para se analisar o processo histórico, partiu – se do século XXI, em que houve três grandes períodos da humanidade;
O primeiro período é baseado no modelo econômico agrário que durou aproximadamente até 1750, cuja fonte de sobrevivência era a agricultura.
O trabalho na terra era constante, dia e noite, não importando as estações do ano. O trabalhador aprendia a trabalhar na agricultura rapidamente. Desse modo, exigia – se apenas o esforço físico humano, não havia influências tecnológicas e nem tão pouco recursos modernos.
Já no século XVIII, para se obter poder era preciso ter uma vasta quantidade de terras e plantio para a economia. Era até um dos meios de deixar como herança as suas gerações e a manutenção de seu status. O conhecimento para o trabalho era instruído ou repassado para o manejo das terras.
O segundo período vem com o advento da Revolução Industrial, que se inicia após a era agrária, na segunda metade do século XVIII, com o surgimento da máquina a vapor. A partir do século XIX, as influências com o descobrimento da eletricidade, fazem com que as indústrias tenham melhor rendimento e lucro, desprendendo – se da queima de lenha para a produção de vapor.
Uma característica predominante é que o homem liberta – se das leis da natureza e passa a depender do tempo. Dia e Noite são tempos de trabalho.
Passa a exigir do trabalhador com certo tempo de trabalho na indústria um conhecimento mais especializado, conforme o tempo de trabalho.
A reciclagem de trabalhadores é regular. A divisão de trabalho é bem precisa até mesmo para o aumento na produção.
Afirma – se que, “o capital, assim como o lucro que gera a partir da mais - valia obtida com a compra do trabalho dos operários, é o fator principal da produção.” (PENIN, 2001, pg. 47)
O terceiro período é iniciado a partir da segunda metade do século XX, com mudança profunda na tecnologia. Um período super diferente dos demais, na qual as informações são peças fundamentais neste processo de mudanças.
As características desta época é o treinamento de maneira contínua dos trabalhadores ou um conhecimento de maneira continuada.
A produção nas indústrias é superior, com a divisão do trabalho especializado, pois o mesmo não conhece todas as fases de seu trabalho, ou melhor, especializando – se numa determinada área de sua produção.
O fluxograma abaixo caracteriza os períodos da história de maneira sintetizados:
Era Industrial Durou por volta de 1950 Era Agrária Durou por volta de 1750 Era da Informação 2000
gráfico 1: As fases históricas dos períodos
A influência da tecnologia nos períodos anteriores teve o seu marco com a Revolução Industrial, principalmente com a tecnologia da informação, ocasionado mudanças e transformações na sociedade global.
3 O que nós reserva o século XXI?
O século XXI é um momento ímpar e de profundas mudanças em nosso cenário local e mundial.
Já não da mais para se pensar em ter grandes quantidades de terras, pois é um pensamento arcaico em adquirir bens para se conquistar algo. Mais sim o conhecimento é um bem valioso de potencial de cada um.
No período medieval em que a própria Igreja Católica detinha o poder do conhecimento, privilégio de algumas pessoas, situado nos mosteiros, o povo não tinha acesso ao conhecimento. Mas, com a reforma, na pessoa de Martim Lutero, espalharam – se que a igreja escondia.
No Brasil, desde o período da era Agrária até à Ditadura Militar, a educação, ou melhor, o acesso ao conhecimento era de alguns.
Hoje, principalmente nas últimas décadas houve uma grande procura em matricular – se alunos nas escolas, sendo programa do governo, com a democratização do acesso ao ensino gratuito.
Simplesmente, o acesso ao conhecimento não está mais somente entre as quatro paredes e nem tão pouco em bibliotecas, jornais, etc...Mas sim em meios vinculados pela Internet, a qual, vem chega quebrando tabus e muralhas que antes eram dificuldades e se tornando simples e em rede por simples clik.
4 Como fica a escola na sociedade do conhecimento?
A escola tem sido uma porta aberta de acesso direto ao conhecimento, através do ensino sistematizado. Com o acesso à democratização do ensino, as exigências das escolas aumentaram com dupla tarefa.
Uma delas era a própria manutenção desses alunos, já que uma grande parcela abandonava ou reprovava.
Uma outra é a liberdade de questionamentos respeito das instalações, equipamentos, matérias, baixos salários, etc...Tudo isto gerou outra vertente para com a própria qualidade do ensino a ofertar. Será que ele realmente atende às necessidades do educando, através da modificação curricular adietadas às novas exigências do educando.
O fluxograma abaixo resume o papel social da escola:
SISTEMATIZADOR TODOS NA ESCOLA DUPLA TAREFA PROBLEMA DE ONTEM PROBLEMAS DE HOJE ESCOLA
Hoje a qualidade de prestação de serviços está crescendo tanto em empresas e em instituições escolares, devido ao markenting que faz a diferença nas organizações.
O gráfico acima nós relata a escola como a transmissora de um saber sistematizado, ou seja, em que há conteúdos/programas, horários a serem cumpridos durante o ano letivo.
Com a democratização do ensino nas últimas décadas, mas precisamente nos últimos anos, percebe – se um grande aumento de matriculas fazendo com a escola venha a ter uma dupla tarefa em manter estes alunos em sala de aula, pois a realidade é que as escolas não estão “preparadas” com a demanda de alunos, e surgem esses problemas de ontem como o acesso e a permanência, pois em que muitos não conseguem o seu sucesso devido a fatores como o funcionamento das escolas (instalações, equipamentos, má formação dos professores, má remuneração, etc...) e de hoje, em justamente em ofertar uma qualidade de ensino melhor aos educandos.
Qual a função social da escola?
Como foi dito anteriormente, a escola é a porta aberta para o conhecimento. Então, ela é a preparadora de cidadãos conscientes e críticos com seus direitos e deveres para com a sociedade.
A escola possui um ensino sistematizado, para atender às necessidades de sua clientela. Cabe à escola despertar os interesses dos alunos com temas que realmente interessam.
Esse fator, ao mesmo tempo se torna polêmico, devido à influência da tecnologia através da Internet o saber “oculto” é descoberto, principalmente com a pesquisa, entretanto, alimenta a preguiça de quem não quer estudar, e encontra facilidade para copiar. A função social da escola é corrigir esses “vícios”, ensinar a pesquisar, a serem críticos, a criar e a produzir.
Para Lucci:
“Essa nova sociedade que está se formando, e que tem por base o capital humano ou intelectual, é chamada de Sociedade do Conhecimento. Nessa sociedade onde as idéias, portanto, passam a ter grande importância, estão surgindo em várias partes do mundo os Think Thanks², que nada mais são do que grupos ou centros de pensamento para a discussão de idéias. Esses centros têm por objetivo a construção de um mundo, de uma sociedade mais saudável do ponto de vista econômico e social, que possa desfrutar de uma melhor qualidade de vida”. (TEXTO EXTRAÍDO DA INTERNET)
Não é fácil aos gestores escolares em acompanhar a evolução da nova sociedade. Más também não são difícil assim. Sempre trabalhando com a formação continuada, trabalhos coletivos, em grupos e assim de forma socializada, transmitindo um ensino de qualidade aos seus educados, e que a sociedade venham reconhecer através de trabalhos sociais a comunidade local.
Considerações Finais
Podemos observar que as informações não param de se propagar, ou seja, é uma atrás de outra se formando – se em um ritmo acelerado e contínuo.
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